文部科学省 / 初等中等教育局 / 教育課程課
2025年度シート ／ 軸: FY2024 執行実績（確定している最新の予算年度）
FY2024 は歳出予算現額 7.4 億円 のうち 5.4 億円（73.8%）を執行。翌年度繰越 2.1 億円、不用相当額は算出不能（要確認）。
2025年度シートの推進チーム所見は「事業内容の一部改善」、翌年度要求への反映は「年度内に改善を検討」。
FY2025 当初予算は 1.6 億円、FY2026 概算要求は 8.1 億円。
ループ検証（このサイト独自の判定）: 2024年度シートの反映「執行等改善」に対し、FY2024 当初は 3.2 億円 → FY2025 当初 1.6 億円（−49.0%）。この反映状況は増減を約束しないため判定対象外。
本事業は、実践例の創出・普及、要支援地域への指導支援、教師の指導力向上支援の更なる強化を通じ、1人1台端末環境において、その効果的な活用を通じた児童生徒の学びの充実を促進することで、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に係る優良事例の普及、自治体支援機能の強化、指導者の確保など課題、地域間・学校間の格差という課題を解決することを目的とする。
●情報モラル教育推進事業（平成27年度～）：児童生徒の情報モラル育成のため、情報モラルポータルサイトを運用し、児童生徒や教師が活用できる動画コンテンツの作成や情報モラル指導者セミナーを開催し、情報モラル教育の着実な実施を図る。／●児童生徒の情報活用能力の把握に関する調査研究（平成29年度～）：言語能力などと同様に学習の基盤となる資質・能力と位置づけられた情報活用能力を定期的に測定するため、小学校・中学校・高等学校等における児童生徒の情報活用能力調査を全国規模で実施する。／●学校DX戦略アドバイザー事業等による自治体支援事業（平成29年度～）：１人１台端末の日常的な活用について、課題を抱える自治体・学校に、集中的な伴走支援を実施。学識経験者、先進地域の教育委員会や指導主事、ネットワークや情報セキュリティの専門家など、国がアドバイザーとして任命した者が、地域・学校へ直接助言する。 ／●高等学校情報科等強化によるデジタル人材の供給体制整備支援事業（令和４年度～）：新学習指導要領に基づく高等学校の教科「情報」の効果的な実施に向けた授業動画や教材を作成する。また、授業動画をもとにした学習会を開催する。／●リーディングDXスクール事業（令和４年度～）：自治体間格差を解消するため、令和５～６年を集中推進期間と位置づけ、効果的な実践事例を創出・横展開するとともに、伴走支援を徹底強化する。／●学習指導要領改訂を見据えた情報活用能力の抜本的な向上事業（令和７年度～）：情報活用能力の育成に関する学習指導要領改訂の方向性を踏まえつつ、学習者用教材の開発や実践事例の創出等を図る。／●「EBPMアクションプラン関連事業」
財源
使い道
執行額＋翌年度繰越が歳出予算現額を 1,380 万円 上回るため、不用相当額は算出していません（要確認）。
| 予算年度 | 当初予算 | 歳出予算現額 | 執行額 |
|---|---|---|---|
| 2021 | 424,099,999 円 | 424,099,999 円 | 377,386,000 円 |
| 2022 | 370,831,000 円 | 1,221,497,000 円 | 364,896,000 円 |
| 2023 | 276,558,000 円 | 1,333,109,000 円 | 1,093,099,000 円 |
| 2024 | 320,998,000 円 | 735,112,000 円 | 542,851,000 円 |
| 2025 | 163,848,000 円 | 794,847,000 円 | 0 円 |
事業名の変遷: 2024年度〜「GIGAスクールにおける学びの充実」 → 2025年度〜「学習指導要領改訂を見据えた情報活用能力の抜本的な向上」
| FY | ① 要求 | ② 当初 | ② 現額 | ③ 執行 | ③ 執行率 | ④ 不用相当 | 出典 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | — | 424,099,999 円 | 424,099,999 円 | 377,386,000 円 | 89.0% | 46,713,999 円 | 2025年度シート |
| 2022 | 465,600,001 円 | 370,831,000 円 | 1,221,497,000 円 | 364,896,000 円 | 29.9% | 7,063,000 円 | 2025年度シート |
| 2023 | 958,682,000 円 | 276,558,000 円 | 1,333,109,000 円 | 1,093,099,000 円 | 82.0% | 33,096,000 円 | 2025年度シート |
| 2024 | 633,594,000 円 | 320,998,000 円 | 735,112,000 円 | 542,851,000 円 | 73.8% | 要確認 | 2025年度シート |
| 2025 | 594,595,000 円 | 163,848,000 円 | 794,847,000 円 | 未確定 | — | — | 2025年度シート |
2024年度シート 所見「事業内容の一部改善」 反映「執行等改善」
FY2024 当初 320,998,000 円 → FY2025 要求 594,595,000 円 → FY2025 当初 163,848,000 円（2025年度シート）。FY2024 執行 542,851,000 円（73.8%） 判定: 判定対象外
2025年度シート 所見「事業内容の一部改善」 反映「年度内に改善を検討」
FY2025 当初 163,848,000 円 → FY2026 要求 808,446,000 円 → 翌年のシートがないため未検証
| 種別 | 指標 | 目標 | 実績 | 達成率 |
|---|---|---|---|---|
| アウトプット | 新規コンテンツ数[本] | 5 | 6 | 120 |
| アウトプット | 情報モラル指導者セミナー開催数[回] | 4 | 4 | 100 |
| アウトプット | 情報活用能力調査の予備調査及び本調査実施[回] | 1 | 1 | 100 |
| アウトプット | 自治体等からアドバイザー事務局への問合せ・サポート件数[回] | 6000 | 16646 | 277.43333 |
| アウトプット | 授業動画の再生回数[PV] | 25000 | 131359 | 525.436 |
| アウトプット | 月１回程度[回] | 10 | 10 | 100 |
| アウトカム・短期 | 情報モラルポータルサイトアクセス数[PV] | 100000 | 38256 | 38.256 |
| アウトカム・短期 | 授業にＩＣＴを活用して指導する能力[%] | 90 | 82.2 | 91.33333 |
| アウトカム・短期 | 児童生徒のICT活用を指導する能力[%] | 90 | 83.1 | 92.33333 |
| アウトカム・短期 | アドバイザー派遣実施回数[回] | 400 | 1027 | 256.75 |
| アウトカム・短期 | 授業動画をもとにした有識者によるオンライン研修会申込者数[人] | 5000 | — | — |
| アウトカム・短期 | 全ての指定校は活用事例（授業内、授業外）を公開[例] | 200 | 1155 | 577.5 |
| アウトカム・中期 | オンライン質問会、研修会の実施回数[回] | 15 | — | — |
| アウトカム・中期 | 調べる場面、発表・表現する場面、教職員とやり取りする場面において、ICT機器を使用させていると回答した小中学校数の割合）[%] | 100 | 62.3 | 62.3 |
| アウトカム・長期 | 「当てはまる」と回答する生徒が８０％以上の項目[項目] | 4 | — | — |
| アウトカム・長期 | 情報活用能力調査：小学校レベル３以下の減少[%] | 40 | — | — |
| アウトカム・長期 | 情報活用能力調査：中学校レベル５以下の減少[%] | 40 | — | — |
| アウトカム・長期 | 「今年度、学校経営方針等の中で、１人１台端末等の日常的な利活用に関する方針・ビジョンや計画を示していますか」という問いに「示している」と回答した学校長の割合（小・中結果の平均値）[%] | — | — | — |
| アウトカム・長期 | 授業動画をもとにした有識者によるオンライン研修会参加者の満足度（参加者243名中「大変参考になった」、「参考になった」と回答した参加者の割合）[%] | 100 | — | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する小学校[%] | — | 76.7 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する中学校[％] | — | 70.6 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する小学校[%] | — | 55.2 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する中学校[％] | — | 51.9 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する小学校[%] | — | 59.9 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する中学校[％] | — | 58 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する小学校[%] | — | 45.2 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する中学校[％] | — | 41.3 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する小学校[%] | — | 52.8 | — |
| アウトカム・長期 | 端末を週３回以上活用する中学校[％] | — | 42.6 | — |
| C | 株式会社内田洋行 リーディングDXスクール事業の実施 | 206,914,000 円 |
|---|---|---|
| D | 株式会社NTTExcパートナー 学校DX戦略アドバイザー事業等による自治体支援事業 | 184,800,000 円 |
| A | 株式会社内田洋行 情報活用能力調査の実施及び分析 | 94,394,000 円 |
| B | 株式会社NTTExcパートナー 児童生徒の情報モラル育成の推進 | 44,550,000 円 |
| E | 株式会社ユーミックス 小学校プログラミング教育に係る調査研究 | 3,341,000 円 |