文部科学省 / 初等中等教育局 / 教育課程課
2025年度シート ／ 軸: FY2024 執行実績（確定している最新の予算年度）
FY2024 は歳出予算現額 19.1 億円 のうち 18.3 億円（95.8%）を執行。不用相当額 7,957 万円。
2025年度シートの推進チーム所見は「現状通り」、翌年度要求への反映は「現状通り」。
FY2025 当初予算は 19.1 億円、FY2026 概算要求は 19.1 億円。
ループ検証（このサイト独自の判定）: 2024年度シートの反映「現状通り」に対し、FY2024 当初は 19.1 億円 → FY2025 当初 19.1 億円（−0.0%）。この反映状況は増減を約束しないため判定対象外。
科学的な思考力・判断力・表現力の育成のためには、理科教育における観察・実験の充実が不可欠であり、そのために観察・実験にかかる理科設備の充実、観察・実験の指導に注力できる環境の整備等を目的とする。
・理科教育振興法に基づいて、公・私立学校の設置者に対して、理科設備、算数・数学設備を整備するために必要な経費の一部を補助する。（補助率1/2、沖縄にあっては3/4）／・公・私立学校の設置者に対して、小学校、中学校における理科の観察・実験に使用する設備の準備・調整等を行う補助員として、観察実験アシスタントを配置するために必要な経費の一部を補助する。（補助率1/3）
財源
使い道
| 予算年度 | 当初予算 | 歳出予算現額 | 執行額 |
|---|---|---|---|
| 2021 | 1,911,799,999 円 | 1,911,799,999 円 | 1,831,000,000 円 |
| 2022 | 1,911,700,000 円 | 1,911,700,000 円 | 1,851,000,000 円 |
| 2023 | 1,912,000,000 円 | 1,912,000,000 円 | 1,834,731,171 円 |
| 2024 | 1,911,689,000 円 | 1,911,689,000 円 | 1,832,116,000 円 |
| 2025 | 1,911,673,000 円 | 1,911,673,000 円 | 0 円 |
| FY | ① 要求 | ② 当初 | ② 現額 | ③ 執行 | ③ 執行率 | ④ 不用相当 | 出典 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | — | 1,911,799,999 円 | 1,911,799,999 円 | 1,831,000,000 円 | 95.8% | 80,799,999 円 | 2025年度シート |
| 2022 | 2,014,000,000 円 | 1,911,700,000 円 | 1,911,700,000 円 | 1,851,000,000 円 | 96.8% | 60,700,000 円 | 2025年度シート |
| 2023 | 2,001,200,000 円 | 1,912,000,000 円 | 1,912,000,000 円 | 1,834,731,171 円 | 96.0% | 77,268,829 円 | 2025年度シート |
| 2024 | 2,042,000,000 円 | 1,911,689,000 円 | 1,911,689,000 円 | 1,832,116,000 円 | 95.8% | 79,573,000 円 | 2025年度シート |
| 2025 | 2,086,193,000 円 | 1,911,673,000 円 | 1,911,673,000 円 | 未確定 | — | — | 2025年度シート |
2024年度シート 所見「現状通り」 反映「現状通り」
FY2024 当初 1,911,689,000 円 → FY2025 要求 2,086,193,000 円 → FY2025 当初 1,911,673,000 円（2025年度シート）。FY2024 執行 1,832,116,000 円（95.8%） 判定: 判定対象外
2025年度シート 所見「現状通り」 反映「現状通り」
FY2025 当初 1,911,673,000 円 → FY2026 要求 1,911,673,000 円 → 翌年のシートがないため未検証
| 種別 | 指標 | 目標 | 実績 | 達成率 |
|---|---|---|---|---|
| アウトプット | 補助対象学校数[件] | 11161 | 11326 | 101.47836 |
| アウトプット | 観察実験アシスタントの配置校数[件] | 2900 | 2796 | 96.41379 |
| アウトカム・短期 | 小学校における、補助金要綱で定める理科教育設備の品目の整備率[%] | — | — | — |
| アウトカム・短期 | 中学校における、補助金要綱で定める理科教育設備の品目の整備率[%] | — | — | — |
| アウトカム・短期 | 観察や実験をする授業を１クラスあたり「週１回以上行った」と回答した小学校の割合[%] | — | — | — |
| アウトカム・短期 | 観察や実験をする授業を１クラスあたり「週１回以上行った」と回答した中学校の割合[%] | — | — | — |
| アウトカム・中期 | 児童に対し、自ら考えた予想や仮説をもとに実験・観察の計画を立てることができるような指導を「よく行った」小学校の割合[%] | — | — | — |
| アウトカム・中期 | 生徒に対し、自ら考えた予想や仮説をもとに実験・観察の計画を立てることができるような指導を「よく行った」中学校の割合[%] | — | — | — |
| アウトカム・中期 | PASEO配置校のうち、児童に対し、自ら考えた予想や仮説をもとに実験・観察の計画を立てることができるような指導を「よく行った」小学校の割合[%] | 75 | 70.3 | 93.73333 |
| アウトカム・中期 | PASEO配置校のうち、生徒に対し、自ら考えた予想や仮説をもとに実験・観察の計画を立てることができるような指導を「よく行った」中学校の割合[%] | 75 | 70.3 | 93.73333 |
| アウトカム・長期 | 全国学力・学習実施状況調査における小学校理科の「知識・技能」を問う問題の正答率[%] | — | — | — |
| アウトカム・長期 | 全国学力・学習実施状況調査における小学校理科の「思考力・判断力・表現力」を問う問題の正答率[%] | — | — | — |
| アウトカム・長期 | 小学校において、理科の勉強は好きかとの質問に「当てはまる」と回答した児童の割合[%] | — | — | — |
| アウトカム・長期 | 全国学力・学習実施状況調査における中学校理科の「知識・技能」を問う問題の正答率[%] | — | — | — |
| アウトカム・長期 | 全国学力・学習実施状況調査における中学校理科の「思考力・判断力・表現力」を問う問題の正答率[%] | — | — | — |
| アウトカム・長期 | 中学校において、理科の勉強は好きかとの質問に「当てはまる」と回答した生徒の割合[%] | — | — | — |
| A | 理科教育設備整備費等補助 支出委任により、国に代わって補助事業者への支出を行う | 1,417,369,000 円 |
|---|---|---|
| B | B 理科教育設備整備等補助（市区町村立・学校法人立分） 理科教育設備整備費等補助事業の実施 | 1,417,369,000 円 |
| C | 理科教育設備整備費等補助（都道府県立分） 理科教育設備整備費等補助事業の実施 | 224,438,000 円 |
| D | 理科観察実験支援事業 支出委任により、国に代わって補助事業者への支出を行う | 190,309,000 円 |
| E | 理科観察実験支援事業（市区町村立分・学校法人立分） 理科観察実験支援事業の実施 | 190,309,000 円 |
| F | 理科観察実験支援事業（都道府県立分） 理科観察実験支援事業の実施 | 1,182,000 円 |