文部科学省 / 初等中等教育局 / 教育課程課
2025年度シート ／ 軸: FY2024 執行実績（確定している最新の予算年度）
FY2024 は歳出予算現額 712 万円 のうち 582 万円（81.8%）を執行。不用相当額 130 万円。
2025年度シートの推進チーム所見は「事業内容の一部改善」、翌年度要求への反映は「年度内に改善を検討」。
FY2025 当初予算は 725 万円、FY2026 概算要求は 1,059 万円。
ループ検証（このサイト独自の判定）: 2024年度シートの反映「執行等改善」に対し、FY2024 当初は 712 万円 → FY2025 当初 725 万円（+1.8%）。この反映状況は増減を約束しないため判定対象外。
学習指導要領を踏まえた、理数系教科に関する探究的な学習や、生活や職業との関連を重視した学習につなげるための指導法等の開発・調査を行い、その成果を全国に普及することで、初等中等教育段階から理系の素養を持つ人材の育成を推進する。
初等中等教育段階のいくつかの学校を指定し、理数系教科に関する探究的な学習等を取り入れた指導法を開発するとともに、すでにそれらの内容を取り入れた授業を実施している学校を調査し、その事例を収集する。これらの開発または調査結果を事例集としてまとめ、全国の初等中等教育段階の学校へ周知・展開する。
財源
使い道
| 予算年度 | 当初予算 | 歳出予算現額 | 執行額 |
|---|---|---|---|
| 2023 | 0 円 | 0 円 | 0 円 |
| 2024 | 7,122,000 円 | 7,122,000 円 | 5,823,000 円 |
| 2025 | 7,248,000 円 | 7,248,000 円 | 0 円 |
| FY | ① 要求 | ② 当初 | ② 現額 | ③ 執行 | ③ 執行率 | ④ 不用相当 | 出典 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | — | 0 円 | 0 円 | 0 円 | — | — | 2025年度シート |
| 2024 | 25,000,000 円 | 7,122,000 円 | 7,122,000 円 | 5,823,000 円 | 81.8% | 1,299,000 円 | 2025年度シート |
| 2025 | 8,796,000 円 | 7,248,000 円 | 7,248,000 円 | 未確定 | — | — | 2025年度シート |
2024年度シート 所見「現状通り」 反映「執行等改善」
FY2024 当初 7,122,000 円 → FY2025 要求 8,796,000 円 → FY2025 当初 7,248,000 円（2025年度シート）。FY2024 執行 5,823,000 円（81.8%） 判定: 判定対象外
2025年度シート 所見「事業内容の一部改善」 反映「年度内に改善を検討」
FY2025 当初 7,248,000 円 → FY2026 要求 10,591,000 円 → 翌年のシートがないため未検証
| 種別 | 指標 | 目標 | 実績 | 達成率 |
|---|---|---|---|---|
| アウトプット | HPに掲載した事例の件数[件] | 3 | 3 | 100 |
| アウトカム・短期 | 全国学力・学習状況調査における中学校【学校質問紙】において「調査対象学年の生徒に対して、前年度までに、習得・活用及び探究の学習過程を見通した指導方法の改善及び工夫をしましたか」に「よく行った」と回答した学校の割合[％] | 30 | 19.6 | 65.33333 |
| アウトカム・長期 | 全国学力・学習状況調査における中学校【生徒質問紙】において、「数学の勉強は好きですか」に「当てはまる」と回答した生徒の割合[％] | — | 29.6 | — |
| B | 大学等 大学の専門性を活かした調査及び児童生徒報告会の実施 | 3,977,000 円 |
|---|---|---|
| A | 学校等 探究に関する指導法の開発 | 1,259,000 円 |